Tecnico medio ambiente navarra

Unidad ambiental integrada bme280

El Estudio Internacional de Regiones de Energías Renovables es un estudio sobre las regiones que desean o han logrado el 100% de autosuficiencia en la utilización de fuentes renovables para generar energía (electricidad y calor). El objetivo es aprender «Cómo implementar un concepto de energía renovable», tomando las experiencias de muchas regiones en la obtención de su objetivo de ser regiones autosuficientes con energía renovable. El informe general de las prácticas se puede ver en «My Internship» o http://myinternship.yolasite.com.Note:Due a las prácticas se ha terminado en el año de 2010, todo el contenido y el contexto del Estudio Internacional de RE-Regiones están bajo la responsabilidad del escritor y no están relacionados con el proyecto EE-regiones y el ZEE.Usted es bienvenido a dar cualquier comentario relacionado con este estudio internacional.

La idea de crear un estudio internacional sobre las regiones energéticas es de la Dra. Chantal Ruppert-Winkler. Chantal Ruppert-Winkel. Ella fue mi supervisora en las prácticas que realicé en 2009. Lo hice en el Instituto de Economía Forestal de la Universidad de Friburgo, Proyecto de Investigación «Socio-Ecología de la Autosuficiencia». Sin embargo, lo consideré muy serio. Por eso, después de algunas sesiones de discusión, pensé que podría estar muy contento si puedo hacerlo en línea. Además, necesito expresar el resultado de mi estudio «libremente». Además, sería bueno compartir estos conocimientos con cualquier persona que esté interesada en ellos.DR. Chantal ha aprobado mi «creatividad». Me dio tres requisitos que debía cumplir. El estudio debe ser en línea, sin ninguna frontera de un área o lugar. Debe ser de fácil acceso para cualquier persona. Y debe ser «en línea sin limitación de tiempo». Estuve de acuerdo en cumplirlo. Así que aquí está el resultado del estudio.

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CG4: Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, pensamiento crítico y para comunicar y transmitir conocimientos y habilidades en el ámbito de la Ingeniería Industrial en las tecnologías específicas de la Ingeniería Mecánica.

Para superar la asignatura con la evaluación continua será necesario obtener una nota superior al 40 % en cada una de las notas individuales (EM, PM y TM).    Se aplicarán las reglas y normas vigentes contra el plagio. Los alumnos que no puedan superar la asignatura al finalizar la Evaluación Continua, deberán presentarse a las pruebas de evaluación en las fechas establecidas para la convocatoria de recuperación de la asignatura, y serán entonces evaluados por el sistema de Evaluación Global.

El objetivo principal de esta asignatura es adquirir conocimientos aplicados sobre tecnologías medioambientales y sostenibilidad. Las actividades industriales y domésticas generan contaminación y deben conocer las herramientas necesarias para su prevención y control.

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AIN (www.ain.es/en/) es un Centro Tecnológico privado sin ánimo de lucro, participado por 120 empresas industriales de Navarra, de todos los sectores: automoción, agroalimentario, papelero, químico, metalmecánico, energías renovables y TIC. Estas empresas representan el 72% del PIB de Navarra. La empresa ha participado en más de 40 proyectos europeos financiados. AIN emplea a 75 personas y su facturación en 2016 fue de casi 6 millones de euros.

AIN está asociada a ADITech (Corporación de Innovación y Tecnología Avanzada). ADITech es una entidad privada que agrupa a los Centros Tecnológicos de Navarra. ADITech representa a AIN en la Asociación Europea de Investigación de Fábricas del Futuro (EFFRA) y en el programa Sustainable Process Industry through Resource and Energy efficiency (SPIRE) – PPP.

AIN dispone de un conjunto completo de técnicas de procesamiento al vacío y sistemas de caracterización para la evaluación tribológica de películas finas. Un sistema híbrido de vacío PVD equipado con sputtering DC y evaporación por arco catódico puede verse en la imagen inferior. El sistema permite el procesamiento de recubrimiento de piezas de tamaño medio para la operación de estampación. Las formulaciones de recubrimiento que se pueden conseguir incluyen materiales tribológicos basados en carbono, y la incorporación de aditivos como W, Ni, Cr o Si que permiten mejorar la estabilidad térmica del carbono.

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Los campos de trabajo que se abren a los graduados del Grado en Ciencias Ambientales son muy diversos y con perspectivas de futuro prometedoras a nivel mundial. Es, por tanto, una de las salidas profesionales más importantes y variadas.

Planificación, análisis y gestión de espacios naturales y áreas protegidas; de sistemas fluviales, sistemas agrícolas, reservas marinas, reservas de caza, etc.; y de recursos naturales (agua, aire y suelo). También, la zonificación y gestión del suelo, a través de la planificación integrada; la planificación espacial estratégica sectorial y local; los estudios sobre biodiversidad y cambio de uso del suelo y el diseño de planes de conservación del suelo; y los planes de desarrollo turístico sostenible.

Coordinación de proyectos y estudios medioambientales en la gestión y la administración pública. Perfiles como el de agente medioambiental, gestor de programas de sostenibilidad del suelo, técnico de licencias medioambientales y agente de desarrollo local están muy solicitados.

Los ambientólogos están muy solicitados en las áreas de asesoramiento y evaluación del impacto ambiental (una exigencia cada vez más extendida para un número creciente de empresas y sectores económicos a nivel mundial), así como en la gestión de residuos y el análisis de riesgos naturales y antrópicos.

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